培训对象：有需求的部门、车间、班组负责人及其他现场管理人员（企业班组长、后备班组长、质管员、维修保养员、操作人员）

本课程四个内容：1、为什要建立学习型组织；2、什么是学习型组织；3、如何建立学习型组织；4、如何评价和测量学习能力和效果

一、为什么要建立学习型班组

——世界进步之快

——可笑的预言

——企业优胜劣汰

二、班组必须成为学习型组织的理由

1、全球经济一体化所带来的前所未有的竞争挑战

2.学习是全面提升个人及集体竞争力的唯一途径，因而也是班组生存与发展的前提与基础

(1)知识的重要性

(2)企业正面临着日益剧烈、飘摇不定的变化

(3)整个世界正在成为一个相互学习的社会

三、什么是学习型班组

1、学习型班组的定义：

2、学习型班组具有下面的几个特征

3、学习型班组Q&A

四、彼得·圣吉：《第五项修炼》

第一项修炼：自我超越( Personal Mastery )

第二项修炼：改善心智模式( Improving Mental Models )

第三项修炼：建立共同愿景( Building Shared Vision )

第四项修炼：团队学习( Team Learning )

第五项修炼：系统思考( Systems Thinking )

五项修炼的整合

五、要找到学习突破口必须突破“习惯性的心理防线”

六、创建学习型班组应“五结合”

1、组织学习与个人学习相结合

2、以老带新与以新帮老相结合

3、实践学与理论钻相结合

4、创新与创效结合

5、组织激励与自我鞭策结合

七、有效的“互动式多工种学习法”

八、迈向学习型班组的“十大步骤”

第1步、评估组织的学习文化

第2步、增进组织的积极性

第3步、在工作场所能安然地思考

第4步、奖励冒险

第5步、协助成员成为彼此的学习资源

第6步、运用学习能力到工作上

第7步、描绘班组的远景

第 8步、将班组的远景溶入生活

第9步、连结系统

第10步、明示班组未来努力的方向

九、学习型班组的六项必要行动

1. 创造继续学习的机会

2. 促进研究与对话

3. 增进合作与团队学习

4. 建立学习及分享学习收获的系统

5. 促使成员能迈向共同的愿景

6. 要使班组与环境相结合

十、克服学习的绊脚石

看看我们有多少绊脚石

十一、千万别找借口

1、在工作当中看看我们的借口有多少——

2、归纳起来，我们经常听到的借口主要有以下五种表现形式

3、不要让借口成为习惯

4、班组长应具备的五种良好习惯

⑴ 延长工作时间

⑵ 始终表现出你对公司及业务的兴趣和热情

⑶ 自愿承担艰巨的任务

⑷ 在工作时间避免闲谈

⑸ 向有关部门提出部门或公司管理的问题和建议

十二、多加一盎司，工作大不一样

多家一盎司的理念就是永远比别人多做一点。

十三、做最优秀的班组长

十四、学习的评价与分享

1、评价我们自己是否是一个学习者

2、不断检验我们的团队

3、让知识分享和传播

好的行为改变了陋习，带动了有希望的生活！

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