【特别注明】：
本课程讲师邱柏森师承中国红色管理专家龚银坤将军。所讲课程框架、纲要、内容源自龚将军同名课程，邱老师继承老师龚将军课程精华与几十年管理之丰富经验，并结合大量企业案例以及自身企业管理的经历进行阐述。
【培训讲师】邱柏森老师
【适合对象】本课程适合企业中高层管理人员参加。、
【培训特点】
一是理论基础深厚。从提高行令的一些基本概念讲起，结合将军自身多年的经验和大龄理论作指导，层层递进，最终得出执行力的一整套原则及体现这些原则的具体招法。通过学习，可使培训对象对解放军的管理经验和优秀企业的成功做法，有一种全新的认识。
二是培训内容实用。结合多年带兵的经验，给出具体的提高执行力的一些具体的方法。对日常企业的执行力的提升具有很大的帮助和提升。
三是教学灵活注重操作。配合课堂上的系统讲授，大量穿插经验交流、案例分析、使整个培训过程生动有趣。
【授课方式】集中授课学习。
【培训风格】从热情中体现严瑾，在幽默里感受激情，把深刻的道理融入到简练的语言中。
【课程大纲】
一、提高行令水平，是提升执行力的首要环节。
1．什么是行令。
2．行令水平决定执行水平。
3．行令流程链。
4．行令要谨防几个问题。
（1）“酝令不周”
（2）“出令不明”
（3）“持令不定”
（4）“执令不严”
（5）“驭令不力”
二、提高动员教育水平，是提升执行力的中心环节。
1．动员教育的主要方法是：“言教”与“身教。
2．身教动員的四种形式。
（1）用以身作则的表率行动教育动员下属执行。
（2）用雷厉风行的督查行动教育动员下属执行。
（3）用精心设计的巧妙方法教育动员下属执行。
（4）用激励士气的有效举措教育动员下属执行。
三、提高处理问题水平，是提高执行力的重要环节。
1．批评教育是处理执行不力、不当、不正问题的主要方法。
2．“设问批评法”。
3．“设问批评法”的七点操作要领。
（1）针对要害问题设计系列提问；
（2）在未提问前，先为提问扫清道路；
（3）提问应从最基本的问题起步；
（4）提出的问题不能有多种答案和解释；
（5）发问速度要快；
（6）事先要准备好应急提问；
（7）在不违背原则的前提下，帮助被批评者过关。
4．批评的其他策略。
（1）能用事实说服的，不用嘴巴批评；
（2）能用几句话点透的，不喋喋不休；
（3）能用幽默代替的，不直言指责；
（4）能委婉诱导的，不轻易发火；
（5）能单个提醒的，不当众亮丑；
（6）能拽袖示意的，不硬揭疮疤。
5．处理问题前要先对问题作考问。
四、提高检查督导水平，是提高执行力的关键性环节。
1． “六抓六促”的检查督导方法。
（1）抓小促大；
（2）抓下促上；
（3）抓事促心；
（4）抓点促面；
（5）抓浮促实；
（6）抓两头，促全局。
五、提高“育人”水平，是提高执行力的基础性环节。
1．执行人的执行力构成要素 “执行能力+执行动力+执行合力”。 |
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