培训讲师：辛雪峰（>>点击查看讲师详细介绍）【培训对象】企事业单位中高层管理干部
【培训目标】通过《中华优秀传统文化解码
领导力》的学习，就是用圣贤智慧帮助管理干部从“识人用人”“人性”“修身立德”“孝悌仁爱”等角度全面提升领导能力和领导艺术，让管理者工作更加轻松、快乐、高效。
【培训方式】基本理论讲解+经典案例剖析+课堂情景演练+实战管理方法+高效管理工具+互动分享+成果转化
【课程时间】2天
【课程背景】“没有领导力，哪有执行力”！在管理实践中，面临各种各样的挑战，特别令管理者头疼是：
团队成员不服务从管理，做事漫不经心、无所谓的样子！说重了不行、说轻了根本不管用！学了很多管理方法、执行理念、工作杠杆，并没有从根本上解决问题，过去的错误重复犯，结果是“员工抱怨、领导不满”！
如何从根本上解决上述困惑和问题呢？中华优秀传统文化给管理者提供了宝贵的管理智慧！就是让管理者首先从自身的角度去寻找原因，管理学家威兹曼提出，解决问题往往不在问题的发生层面，而在发生问题的相邻更高层面！换句话说，工作中出现的问题，管理者要善于自省，从自身先找原因，孟子告诉我们“行有不得，反求诸己”！另外，课程还会从“人性”、“识人用人”“修身立德”“孝悌仁爱”等角度全面提升管理者的领导艺术！让管理者的工作变得轻松、高效、快乐。
第二部分【课程大纲】
第一单元：关于中华优秀传统文化
一、 客观理性认识中华优秀传统文化；
二、 被误解的中华优秀传统文化。案例解析：“三纲五常”“人善人欺”？
三、 中华优秀传统文化缺失带来的麻烦；
四、 解析：中华优秀传统文化的历史演变。
第二单元：领导力提升首先需要明了“伦常之道”
一、 何为“伦常”？圣贤为何告诫后人“伦常乖舛，立见消亡”？
二、 领导者为人处世为什么需要遵循“伦常之道”？
三、 案例解读：《孙子兵法》智慧：“知己知彼，百战不殆。”（角色关系认知是领导力修炼的基础，解析：企业管理中的上下级关系定位及注意事项。）
四、 案例解析：如何做好正职、副职？应该注意哪些基本事项？
第三单元：领导力的直接体现——“用人之道”
一、 解读：老子强调“善用人者为天下”。
二、 圣贤为后人提供了八种“识人之术”。
三、 案例分析：唐太宗李世民的用人之术。
四、 解读：“智者取其谋，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎”。
五、 经典案例解析：齐桓公用人及给管理者的启示。
第四单元：卓越领导力提升需要遵循“人性之道”
一、 何为“人性之道”？
二、 向韩非子了解人性。“舆人成舆则欲人之富贵，匠人成棺则欲人之夭死也”。
三、 经典案例解读：解决员工三大人性需求，让员工自动自发。
四、 案例解析：为什么这些员工能够自动自发地快乐工作？
五、 视频赏析：员工内心深处最渴望的东西？
六、 分享：十五项团队激励之术。
第五单元：卓越领导力需要用“法治之道”做保障
一、 何为“法治”？何为“规矩”？
二、 领导力的提升离不开“法治精神”和“规则意识”。
三、 解析孟子智慧：“离娄之明、公输子之巧，不以规矩，不能成方圆”。
四、 向韩非子学做领导：“人主之患在信人。 信人，则制于人。”
五、 案例解读：没有规矩带来的麻烦。
六、 深刻理解：规矩，既是约束，更是保障！
第六单元：领导力修炼之根本——“孝悌之道”
一、 何为“孝悌”？
二、 为什么提升领导力首先要解决“孝悌”？
三、 案例解读：“忠孝”的辩证关系解读。
四、 解析《孝经》的智慧：夫孝，德之本也，教之所由生也。（做不到孝道，何来德行，又怎么会有领导力？）
第七单元：领导力修炼需要放大格局——“仁爱之道”
一、 何为“仁”？
二、 案例解读：“仁者，爱人也”！
三、 为何说卓越领导者必有慈悲仁爱之心？
四、 案例：“爱出者爱返，福往者福来。”
五、 向老子学习提升领导力的大智慧：“天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先，外其身而身存。非以其无私耶？故能成其私。”——服务好别人，就是成就自己！
第八单元：领导力修炼需掌握“修身之道”
一、 何为“修身之道”？
二、 经典案例解析：供奉“灶神”背后的因果关系。
三、 解读：“因果”、“善恶”“修身”。
四、 《大学》智慧：自天子以至于庶人，一是皆以修身为本！解读：“三严三实”为何首提“修身”？
第九单元：领导力修炼离不开“立德之道”
一、 何为“德”？何为“道德”？
二、 为什么说“德者，本也；财者，末也”？
三、 案例解读：
清华大学的校训：厚德载物为何意？
四、 经典案例解读：德行与权利、财富、名誉、美色的辩证关系。
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